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机器人一起学编程

慧动教学培养目标

培养未来人工智能时代的领袖Future Leader

人生阶梯+一干多支式课程体系

符合孩童年龄段能力发展的课程设计,遵循认识、想象、探索、理解、掌握运用,再创新的科学学习
活动过程,促进中国下一代儿童养成活到老,学到老的学习态度。
  • 2.5-4岁
    幼儿启蒙
  • 5-6岁
    积木编程
  • 6-7岁
    创客搭建
  • 7-9岁
    图形化编程
  • 8-10岁
    小颗粒智能编程
  • 9-10岁
    代码编程
  • 11-16岁
    竞赛&考级

慧动教学微创新

培养未来人工智能时代的领袖Future Leader
5C+1S演讲
简称“5C1S”教学法
教学模式
teaching model
我们使用的是
新式的12358教学模式
  • 1S
    课后演讲
    1
  • 2
    课前引入
    课后复盘
    2
  • 3
    PBL、DBL、STEM
    问题导入式学习、设计导入式学习、科学、技术、工程和数学教育
    3
  • 5
    联系
    构建
    反思
    延续
    挑战
    5
  • 8大智能
    语言智能、空间智能、数学逻辑智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能
    8

联系

因为我们采用的是PBL教学模式,PBL就是problem based learning即问题导入学习方式,在一上课的时候,老师会通过发问形式初步引入来吸引注意力,并采用视频,动画或者图片的形式用现实情景进行主题的引入,因为有的模型的原型,孩子原本并不是很了解,通过我们的情景导入,能让孩子很好的认知和了解我们的搭建主题。同时,动画片也可以将孩子的注意力集中于课堂上,并且和老师产生一个很好的互动。

构建

构建是老师向小朋友分析我们搭建模型的结构,通过结构分析让孩子在搭建模型的过程当中认识结构,学会分析。小朋友在家搭建一般都是随意的来搭,这样经常会出现搭了一半搭建不好的情况,半途而废并不好。或者爸妈看着图纸带着小朋友按照步骤图搭建。这种搭建方式,会让孩子的思维产生一种定式,缺少自己的思考。反而磨灭了,孩子的想象力和创造力。

反思

每次搭建完成后,老师会引导孩子进行总结反思,总结今天搭建的作品是有哪些结构,使用了哪些积木,我们搭建的作品有什么用途。

延续

我们在搭建的过程当中,会充分发挥孩子的想象力和创造力。不会要求孩子按照我们的固定模型进行搭建。所以会发现,我们一个教室的多个小朋友经常搭建出来的作品都是不完全一样但是基本都是很合理的。

挑战

在课程结束以后给孩子安排挑战任务。把上课学到的内容告诉爸爸妈妈,我们要做到学以致用。

进阶课程

  • 培养目标

  • 幼儿启蒙
    生活知识/语言表达/遵守秩序/专注力/爱护动物/想象力
  • 结构搭建
    热爱科学/善于观察/团队协作/专注力/尊老爱幼/想象力/乐于助人/节约能源/爱护公物/语言表达
  • 机器人编程
    科技知识/分析问题/解决问题/计算思维/团队协作/竞争意识/热爱运动/善于专研/保护好奇心/爱国教育/动手能力
  • 高阶课程
    电子知识/分析问题、解决问题/计算思维/团队协作/竞争意识/编程知识/善于专研/保护好奇心/爱国教育/动手能力
  • 竞赛&考级
    创新能力:发现问题、创意想法;综合应用:课堂知识学以致用;动手实践:专注力工匠精神;团队协作:优势互补、合作沟通;社会适应:跟人交流、解 决各类实际问题
  • 课程机构

  • 建筑世界/动物王国/数字游戏/百变工程/生活&科技/小发明家
  • 趣味科技/迷你机械/机械入门/动力机械/结构与力/搭建综合
  • 编程启蒙/编程入门/阳光之旅/娱乐公园/趣味机器人/竞赛入门Make block
  • 电子电路/3D打印机/智能宝塔/智能车/机械臂/人形机器人
  • 全国中小学生电脑制作活动/中国青少年机器人比赛/Robocom/Robotpk工信部人才交流中心&中国电子学会考级靠前集训
  • 教具

  • 早期机械、百变工程
  • 科学与技术套装
  • WeDo、Ev3、Mbot
  • 智能车、机械臂、人形
  • 乐高比赛套装、综合技能Abilix比赛套装
  • 年龄

  • 3-5岁
  • 6-8岁
  • 9-10岁
  • 11-16岁
  • 11-16岁

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